1.1.a.8. Elaborasi Pemahaman - Konferensi ‘Pemikiran Ki Hadjar Dewantara’ oleh Perguruan Taman Siswa dan sekolah lain yang sudah menerapkan Merdeka Belajar

Oleh -

 

1.1.a.8. Elaborasi Pemahaman - Konferensi ‘Pemikiran Ki Hadjar Dewantara’ oleh Perguruan Taman Siswa dan sekolah lain yang sudah menerapkan Merdeka Belajar



Tujuan Pembelajaran Khusus: Peserta mampu memahami ‘Pemikiran Ki Hadjar Dewantara’ dalam Konferensi yang difasilitasi oleh Perguruan Taman Siswa dan sekolah lain yang sudah menerapkan.

Bapak dan Ibu Calon Guru Penggerak (CGP)

Pada pertemuan pertama, Anda telah menyimak video tentang konsep Filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Pada kegiatan ini, Anda akan mendengarkan langsung paparan konsep Filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara oleh Persatuan Perguruan Taman siswa. Selain itu, akan ada kepala dari sekolah lain yang sudah menerapkan Merdeka Belajar yang akan berbagi praktik baiknya. Diharapkan konferensi ini dapat memberikan perspektif baru terhadap konsep Pendidikan KHD yang telah Anda miliki.

Instruksi Penugasan

  1. Anda menyimak hal-hal baru yang disampaikan oleh Majelis Luhur Perguruan Taman siswa dan praktek baik dari sekolah lain yang sudah menerapkan pemikiran filosofis KHD yang belum tersampaikan selama mempelajari Filosofi Pendidikan KHD oleh Instruktur dan Fasilitator,
  2. Anda membuat catatan-catatan penting untuk memperdalam pemahaman Anda tentang pemikiran-pemikiran KHD yang dapat dikontekstualkan pada kelas dan sekolah Anda .

Setelah mengikuti kegiatan Webinar,Anda dipersilakan untuk masuk ke dalam ruang kelas sesuai dengan jenjang pendidikan yang Anda ampu (TK-SD, SMP, SMA, SMK).

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

1.1.a.4. Eksplorasi Konsep - Refleksi Diri Tentang Pemikiran Ki Hadjar Dewantara

Oleh -
Gambar
  1.1.a.4. Eksplorasi Konsep - Refleksi Diri Tentang Pemikiran Ki Hadjar Dewantara Pengantar Bapak dan Ibu Calon Guru Penggerak (CGP) Mari kita lebih mendalam mengenal konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara (KHD) dengan menyimak beberapa video menarik tentang, kondisi Pendidikan pada zaman kolonial, perjalanan pemikiran Ki Hadjar Dewantara sejak pembentukan Perguruan Taman Siswa hingga pemikiran-pemikiran KHD tentang bagaimana menjadi manusia merdeka. Anda juga akan lebih jauh memahami 2 (dua) tulisan KHD untuk membangun pemikiran reflektif-kritis Anda. Setelah menyimak video dan membaca 2 (dua) tulisan KHD, Andan membuat sebuah rekaman audio berdurasi 1 hingga 3 menit (maksimum 3 menit)  yang memberikan  ilustrasi diri Anda sebagai “Pembelajar Merdeka” yang dapat menginternalisasi semboyan “Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani”. Bapak/Ibu CGP, mengawali refleksi filosifis Pendidikan Indonesia, Anda diminta untuk menyimak video "Pendidikan Zaman Koloni
Read more »

Forum Komunikasi Fasilitator dan Peserta Modul 3.2

Oleh -
Gambar
  Forum Komunikasi Fasilitator dan Peserta Modul 3.2 Forum komunikasi ini disediakan sebagai sarana komunikasi antara fasilitator dan peserta selama mempelajari Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya. Selamat berdiskusi! assalamualaikum, berikut saya mencoba membuat Pemetaan Aset Daerah dalam Pengelolaan Sumber Daya di sekolah saya : 1. modal manusia a. guru b. murid c.  Orang tua dan Komite Yang selalu mendukung kebijakan sekolah dan PBM yang berpihak pada murid d. Tenaga Kependidikan (Pustakawan, OPS, bidang Sapras, bidang Kesiswaan, bidang Kepegawaian, kesenian, Kebersihan) 2. modal sosial Aturan sekolah yang tegas untuk menanamkan kedispilinan PGRI, KKG  Komunitas keagamaan  Masyarakat sekitar lingkungan petani 3. Modal Fisik ruang kelas yang menampung semua anak didik sarana dan prasarana lapangan upacara wc guru dan murid  sumber air 4. modal lingkungan alam udara masih segar karena berada dilingkungan dataran tinggi dan persawahan kebun sekolah sekolah bersih taman se
Read more »

3.2.a.5. Ruang Kolaborasi - Forum Kelompok

Oleh -
Gambar
Pada kesempatan ini saya akan membagikan tugas 3.2.a.5. Ruang Kolaborasi - Forum Kelompok, adapun Tujuan Pembelajaran Khusus:  CGP dapat mengidentifikasi berbagai sumber daya di daerah untuk sekolahnya dan strategi pemanfaatannya secara efektif Sahabat blog yang hebat, pada sesi pembelajaran ini, dimulai dengan Ruang Kolaborasi yaitu setiap peserta diajak bekerja sama dengan peserta lainnya dalam menyelesaikan tugas kelompok. Penugasan Kelompok tersebut yaitu mengidentifikasi sumber daya yang ada didaerah sekitar, dengan daerah yang sama atau berdekatan. Masing-masing sumber daya tersebut, setiap kelompok akan membuat identifikasi aset/modal apa yang dimiliki oleh daerahnya. Kemudian setiap kelompok memberikan umpan balik / tanggapan terhadap kelompok. Untuk tugas diskusi mandiri saya memberikan jawaban sebagai berikut: Pemetaan Modal/Aset Daerah : 1. Modal Manusia • Internal: Kepala Sekolah, Murid, Guru Kelas, Guru Mata Pelajaran • Eksternal: Pemerintah Desa, Tokoh Masyarakat, Tokoh A
Read more »