3.2.a.5. Ruang Kolaborasi - Forum Kelompok. Pemetaan Aset Daerah dalam Pengelolaan Sumber Daya

Oleh -

3.2.a.5. Ruang Kolaborasi - Forum Kelompok

Pemetaan Aset Daerah dalam Pengelolaan Sumber Daya

Tujuan Pembelajaran Khusus: 

  • CGP dapat mengidentifikasi berbagai sumber daya di daerah untuk sekolahnya dan strategi pemanfaatannya secara efektif

Petunjuk Penugasan Kelompok - Mengidentifikasi  sumber daya :

  1. Hasil pemetaan/identifikasi semua aset yang dimiliki daerahnya. Hasil pemetaan/identifikasi bisa dalam bentuk poster, tabel, mind map, dan lain-lain.
Untuk dapat berdiskusi dalam kelompok lakukan dengan cara:
Ketua kelompok membuat sebuah topik baru dengan klik add new discussion topic
  1. isikan judul dengan identifikasi aset daerah (contoh identifikasi aset-Bandung-Kelompok1)
  2. Isikan hasil identikasi aset oleh ketua pada kotak message (apabila ada video klik gambar video untuk memasukkan video (maks 250 mb), atau insert url dari youtube
  3. anggota kelompok saling melengkapi aset yang ditulis ketua kelompok dengan klik reply pada jawaban ketua
  4. hasil diskusi kelompok akan dipresentasikan ketika pertemuan tatap muka virtual dengan fasilitator
  5. cermati jawaban kelompok lain dan berikan umpan balik / tanggapan untuk 3 video kelompok lain
saya membuat / mengidentifikasi dalam bentuk poster

berikut membuat Pemetaan Aset dalam Pengelolaan Sumber Daya di daerah untuk sekolah saya :

1. modal manusia

internal :

a. Kepala Sekolah

b. guru

c. murid

d. Orang tua dan Komite Yang selalu mendukung kebijakan sekolah dan PBM yang berpihak pada murid

e. Tenaga Kependidikan (Pustakawan, OPS, Kebersihan)

eksternal :

Kelurahan, Tokoh Masyarakat, Tokoh Agama


2. modal sosial

Aturan sekolah yang tegas untuk menanamkan kedispilinan

PGRI, KKG 

Komunitas keagamaan 

Masyarakat sekitar lingkungan petani


3. Modal Fisik

ruang kelas yang menampung semua anak didik

perpustakaan

Sarana prasarana pendukung pembelajaran

lapangan upacara

wc guru dan murid 

sumber air


4. modal lingkungan alam

udara masih segar dan bersih karena berada dilingkungan dataran tinggi dan persawahan

Pepohonan yang asri dan Pegunungan

kebun sekolah

sekolah bersih

taman sekolah


5. modal finansial

dana bos

zakat dan infak 


6. modal politik

Komunitas praktisi sekolah

Rapat rutin yang diselenggaran setiap bulan sebagai wadah aspirasi dan inspirasi setiap warga sekolah.


7. modal agama dan budaya

tokoh agama

perayaan hari besar Islam

ritual budaya sedekah bumi (kenduri sko)

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

1.1.a.4. Eksplorasi Konsep - Refleksi Diri Tentang Pemikiran Ki Hadjar Dewantara

Oleh -
Gambar
  1.1.a.4. Eksplorasi Konsep - Refleksi Diri Tentang Pemikiran Ki Hadjar Dewantara Pengantar Bapak dan Ibu Calon Guru Penggerak (CGP) Mari kita lebih mendalam mengenal konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara (KHD) dengan menyimak beberapa video menarik tentang, kondisi Pendidikan pada zaman kolonial, perjalanan pemikiran Ki Hadjar Dewantara sejak pembentukan Perguruan Taman Siswa hingga pemikiran-pemikiran KHD tentang bagaimana menjadi manusia merdeka. Anda juga akan lebih jauh memahami 2 (dua) tulisan KHD untuk membangun pemikiran reflektif-kritis Anda. Setelah menyimak video dan membaca 2 (dua) tulisan KHD, Andan membuat sebuah rekaman audio berdurasi 1 hingga 3 menit (maksimum 3 menit)  yang memberikan  ilustrasi diri Anda sebagai “Pembelajar Merdeka” yang dapat menginternalisasi semboyan “Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani”. Bapak/Ibu CGP, mengawali refleksi filosifis Pendidikan Indonesia, Anda diminta untuk menyimak video "Pendidikan Zaman Koloni
Read more »

Forum Komunikasi Fasilitator dan Peserta Modul 3.2

Oleh -
Gambar
  Forum Komunikasi Fasilitator dan Peserta Modul 3.2 Forum komunikasi ini disediakan sebagai sarana komunikasi antara fasilitator dan peserta selama mempelajari Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya. Selamat berdiskusi! assalamualaikum, berikut saya mencoba membuat Pemetaan Aset Daerah dalam Pengelolaan Sumber Daya di sekolah saya : 1. modal manusia a. guru b. murid c.  Orang tua dan Komite Yang selalu mendukung kebijakan sekolah dan PBM yang berpihak pada murid d. Tenaga Kependidikan (Pustakawan, OPS, bidang Sapras, bidang Kesiswaan, bidang Kepegawaian, kesenian, Kebersihan) 2. modal sosial Aturan sekolah yang tegas untuk menanamkan kedispilinan PGRI, KKG  Komunitas keagamaan  Masyarakat sekitar lingkungan petani 3. Modal Fisik ruang kelas yang menampung semua anak didik sarana dan prasarana lapangan upacara wc guru dan murid  sumber air 4. modal lingkungan alam udara masih segar karena berada dilingkungan dataran tinggi dan persawahan kebun sekolah sekolah bersih taman se
Read more »

3.2.a.5. Ruang Kolaborasi - Forum Kelompok

Oleh -
Gambar
Pada kesempatan ini saya akan membagikan tugas 3.2.a.5. Ruang Kolaborasi - Forum Kelompok, adapun Tujuan Pembelajaran Khusus:  CGP dapat mengidentifikasi berbagai sumber daya di daerah untuk sekolahnya dan strategi pemanfaatannya secara efektif Sahabat blog yang hebat, pada sesi pembelajaran ini, dimulai dengan Ruang Kolaborasi yaitu setiap peserta diajak bekerja sama dengan peserta lainnya dalam menyelesaikan tugas kelompok. Penugasan Kelompok tersebut yaitu mengidentifikasi sumber daya yang ada didaerah sekitar, dengan daerah yang sama atau berdekatan. Masing-masing sumber daya tersebut, setiap kelompok akan membuat identifikasi aset/modal apa yang dimiliki oleh daerahnya. Kemudian setiap kelompok memberikan umpan balik / tanggapan terhadap kelompok. Untuk tugas diskusi mandiri saya memberikan jawaban sebagai berikut: Pemetaan Modal/Aset Daerah : 1. Modal Manusia • Internal: Kepala Sekolah, Murid, Guru Kelas, Guru Mata Pelajaran • Eksternal: Pemerintah Desa, Tokoh Masyarakat, Tokoh A
Read more »