6. Sosilaisasi Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar Melalui Kegiatan KKG Sekolah Penggerak Kabupaten Kerinci di SDN 11/III Simpang Empat

Oleh -

6. Sosilaisasi Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar Melalui Kegiatan KKG Sekolah Penggerak Kabupaten Kerinci di SDN 11/III Simpang Empat

Dalam melaksanakan proses pembelajaran kita membutuhkan inovasi agar pembelajaran dapat dilaksanakan secara efektif. Salah satu media yang bisa kita pakai adalah media internet, dengan menggunakan internet kita bisa mengakses berbagai sumber belajar. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui salah aplikasinya yaitu Flatform Merdeka Merngajar menawarkan berbagai fitur yang bisa dimanafaatkan oleh guru dalam proses pembelajaran dan menerapkan kurikulum merdeka mengajar

Pembelajaran Berbasis TIK

PEMBATIK atau Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan komunikasi merupakan sebuah program pelatihan yang dilaksanakan oleh Pusat Data dan Teknologi Informasi (PUSDATIN) Kementerian Pendidikan dan kebudayaan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam bidang TIK. Dalam pelaksanaan pelatihan tersebut terdiri dari 4 level yaitu literasi, implementasi, kreasi dan sekarang menginjak level ke 4 yaitu berbagi.

Sebagai salah satu peserta PEMBATIK 2020 Level 4: Berbagi TIK, salah satu tugas yang harus saya laksanakan adalah melakukan sosilaisasi pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar Melalui Kegiatan KKG Sekolah Penggerak Kabupaten Kerinci 

Sosilaisasi Platform Merdeka Mengajar Melalui Kegiatan KKG Sekolah Penggerak Kabupaten Kerinci

Dalam melaksanakan sosilaisasi pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar Melalui Kegiatan KKG Sekolah Penggerak Kabupaten Kerinci di SDN 11/III Simpang Empat sebagai bentuk tanggung jawab sebagai SRB 2022 dan Guru tentunya melalui beberapa prosedur.

 


Konsultasi dengan Kepala SDN 11/III Simpang Empat

Sebelum melaksanakan sosialisasi saya berkoordinasi dengan Ketua K3S KKG Sekolah Penggerak bersama Bapak Hadrial,M.Pd dan disepakati pelaksanaan sosialisasi Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar Melalui Kegiatan KKG Sekolah Penggerak Kabupaten Kerinci dilaksankan pada 19 Oktober 2022 

 

Platfform Merdeka Mengajar

Sesi pertama saya memberikan penjelasan tentang Platform Merdeka Mengajar Melalui Kegiatan KKG Sekolah Penggerak Kabupaten Kerinci dan meminta kepada semua guru untuk membuka Platform Merdeka Mengajar Melalui Kegiatan KKG Sekolah Penggerak Kabupaten Kerinci melalui browser handphone  dan Laptop masing-masing, dan mulai menjelaskan fitur utama dalam Platform Merdeka Mengajar Melalui Kegiatan KKG Sekolah Penggerak Kabupaten Kerinci.

 

Diawali dengan meminta semua peserta untuk menginstal aplikasi Platform Merdeka Mengajar Melalui Kegiatan KKG Sekolah Penggerak Kabupaten Kerinci. di handphone  masing-masing, selanjutnya sebagai pemateri saya menjelaskan fitur-fitur yang ada di Platform Merdeka Mengajar Melalui Kegiatan KKG Sekolah Penggerak Kabupaten Kerinci. dan meminta peserta untuk login dengan Handphone masing-masing. 

Selanjutnya dilakukan simulasi, disini saya bertindak sebagai host dan guru lain sebagai peserta. Setalah selesai melakukan sosialisasi pemanfaatan  Platform Merdeka Mengajar Melalui Kegiatan KKG Sekolah Penggerak Kabupaten Kerinci dalam pembelajaran diadakan sesi tanya jawab dan diskusi.

 

Demikian kegiatan pelaksanaan sosialisasi pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar Melalui Kegiatan KKG Sekolah Penggerak Kabupaten Kerinci dalam pembelajaran di SDN 11/III Simpang Empat 

 

 


 

 

 

 

 

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

1.1.a.4. Eksplorasi Konsep - Refleksi Diri Tentang Pemikiran Ki Hadjar Dewantara

Oleh -
Gambar
  1.1.a.4. Eksplorasi Konsep - Refleksi Diri Tentang Pemikiran Ki Hadjar Dewantara Pengantar Bapak dan Ibu Calon Guru Penggerak (CGP) Mari kita lebih mendalam mengenal konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara (KHD) dengan menyimak beberapa video menarik tentang, kondisi Pendidikan pada zaman kolonial, perjalanan pemikiran Ki Hadjar Dewantara sejak pembentukan Perguruan Taman Siswa hingga pemikiran-pemikiran KHD tentang bagaimana menjadi manusia merdeka. Anda juga akan lebih jauh memahami 2 (dua) tulisan KHD untuk membangun pemikiran reflektif-kritis Anda. Setelah menyimak video dan membaca 2 (dua) tulisan KHD, Andan membuat sebuah rekaman audio berdurasi 1 hingga 3 menit (maksimum 3 menit)  yang memberikan  ilustrasi diri Anda sebagai “Pembelajar Merdeka” yang dapat menginternalisasi semboyan “Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani”. Bapak/Ibu CGP, mengawali refleksi filosifis Pendidikan Indonesia, Anda diminta untuk menyimak video "Pendidikan Zaman Koloni
Read more »

Forum Komunikasi Fasilitator dan Peserta Modul 3.2

Oleh -
Gambar
  Forum Komunikasi Fasilitator dan Peserta Modul 3.2 Forum komunikasi ini disediakan sebagai sarana komunikasi antara fasilitator dan peserta selama mempelajari Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya. Selamat berdiskusi! assalamualaikum, berikut saya mencoba membuat Pemetaan Aset Daerah dalam Pengelolaan Sumber Daya di sekolah saya : 1. modal manusia a. guru b. murid c.  Orang tua dan Komite Yang selalu mendukung kebijakan sekolah dan PBM yang berpihak pada murid d. Tenaga Kependidikan (Pustakawan, OPS, bidang Sapras, bidang Kesiswaan, bidang Kepegawaian, kesenian, Kebersihan) 2. modal sosial Aturan sekolah yang tegas untuk menanamkan kedispilinan PGRI, KKG  Komunitas keagamaan  Masyarakat sekitar lingkungan petani 3. Modal Fisik ruang kelas yang menampung semua anak didik sarana dan prasarana lapangan upacara wc guru dan murid  sumber air 4. modal lingkungan alam udara masih segar karena berada dilingkungan dataran tinggi dan persawahan kebun sekolah sekolah bersih taman se
Read more »

3.2.a.5. Ruang Kolaborasi - Forum Kelompok

Oleh -
Gambar
Pada kesempatan ini saya akan membagikan tugas 3.2.a.5. Ruang Kolaborasi - Forum Kelompok, adapun Tujuan Pembelajaran Khusus:  CGP dapat mengidentifikasi berbagai sumber daya di daerah untuk sekolahnya dan strategi pemanfaatannya secara efektif Sahabat blog yang hebat, pada sesi pembelajaran ini, dimulai dengan Ruang Kolaborasi yaitu setiap peserta diajak bekerja sama dengan peserta lainnya dalam menyelesaikan tugas kelompok. Penugasan Kelompok tersebut yaitu mengidentifikasi sumber daya yang ada didaerah sekitar, dengan daerah yang sama atau berdekatan. Masing-masing sumber daya tersebut, setiap kelompok akan membuat identifikasi aset/modal apa yang dimiliki oleh daerahnya. Kemudian setiap kelompok memberikan umpan balik / tanggapan terhadap kelompok. Untuk tugas diskusi mandiri saya memberikan jawaban sebagai berikut: Pemetaan Modal/Aset Daerah : 1. Modal Manusia • Internal: Kepala Sekolah, Murid, Guru Kelas, Guru Mata Pelajaran • Eksternal: Pemerintah Desa, Tokoh Masyarakat, Tokoh A
Read more »